تمت مناقشة رسالة الماجستير الموسومة الديكولونيالية وتمثلاتها في،تأصيل الهوية الثقافية في عروض المسرح المدرسي العراقي للطالبة نورس باشا فارس من قسم التربية الفنية كلية التربية الأساسية جامعة ميسان
وتألفت لجنة المناقشة من :
أ.د مصطفى جلال مصطفى رئيساً
أ.د زيد ثامر عبد الكاظم عضواً
أ.د عمار جبار الوهج عضواً
أ.د محمد كريم خلف عضواً ومشرفاً
وقد نالت الطالبة درجة الماجستير بتقدير جيد جداً عالي
إذ شهدت كلية التربية الأساسية مناقشة رسالة الماجستير الموسومة «الديكولونيالية وتمثلاتها في تأصيل الهوية الثقافية في عروض المسرح المدرسي العراقي» للباحثة نورس باشا فارس، وذلك على قاعة المعرفة ، بحضور عميد كليّة التربية الأساسية الاستاذ الدكتور غسان كاظم جبر ومعاون العميد للشؤون العلمية والدراسات العليا الاستاذ المساعد الدكتور عمار محمد حطاب ورئيس قسم التربية الفنية الاستاذ الدكتور زيد طالب فالح
وهدفت الدراسة إلى البحث في تمثلات الديكولونيالية وتجاوزها للثقافة في عروض المسرح المدرسي العراقي، من خلال تأكيد تأصيل الهوية الثقافية المحلية. وتناولت الديكولونيالية بوصفها مشروعاً معرفياً وأخلاقياً للتحرر من أنماط الهيمنة التي كرّستها الكولونيالية في الوعي والوجود، فضلاً عن سعيها إلى تجاوز البنى الفكرية التي ما زالت تعيد إنتاج التبعية بأشكال مختلفة.
وأوضحت الرسالة أن التحرر لا يُنظر إليه بوصفه موقفاً سياسياً فحسب، بل مشروعاً تربوياً وثقافياً وجمالياً يهدف إلى استعادة حق المجتمعات في تمثيل ذواتها وإنتاج معارفها وصياغة رؤاها الخاصة للعالم. كما تبرز أهمية المسرح بوصفه فضاءً نقدياً قادراً على مساءلة الخطابات المهيمنة وإعادة الاعتبار للذاكرة المحلية والسرديات الثقافية المهمشة.
وقدمت الباحثة عرضاً مفصلاً لأهداف الدراسة ومشكلتها البحثية ومنهجيتها والإجراءات العلمية المتبعة في تنفيذها، فضلاً عن أبرز النتائج والاستنتاجات التي توصلت إليها.
وأظهرت نتائج الدراسة أن العروض المسرحية لعينة البحث تناولت مفهوم الديكولونيالية من خلال تجسيد الصراع بين الداخل والخارج؛ إذ تمثل ذلك في العرض الأول عبر مدينة تتعرض لخطر خارجي، فيما تناول العرض الثاني الموضوع العراقي بصورة مباشرة، من خلال مجموعة من الممثلين الذين أشاروا إلى مفهوم الوطن وتعرضه لهجمات خارجية ضمن مشاهد العرض المسرحي.
ومن أبرز الاستنتاجات التي توصلت إليها الدراسة أن المجال الديكولونيالي يضم العديد من الموضوعات والمصطلحات والمفاهيم التي يمكن توظيفها في دراسة أنواع أخرى من مسارح المؤسسة التعليمية، بما يتيح معالجة جوانب متعددة تتجاوز موضوع الهوية الثقافية
